संसदीय समिति की एक रिपोर्ट में इस बात पर जोर दिया गया है कि परीक्षाओं को वैचारिक समझ का परीक्षण करना चाहिए, न कि कोचिंग सेंटरों द्वारा सिखाई जाने वाली रटने की तकनीकों का। यह रिपोर्ट शिक्षा मंत्रालय को सौंपी गई है और यह उन प्रमुख चिंताओं की जड़ तक जाती है जिनके कारण छात्रों ने पेपर लीक के खिलाफ विरोध प्रदर्शन किया था, जिसके चलते पूर्व केंद्रीय शिक्षा मंत्री को इस्तीफा देना पड़ा था। समिति ने स्नातक मेडिकल, इंजीनियरिंग और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं में समस्याओं को संबोधित किया। रिपोर्ट में शिक्षा विभाग से यह सुनिश्चित करने की सिफारिश की गई है कि इन परीक्षाओं के प्रश्नपत्र स्कूल में पढ़ाए जाने वाले पाठ्यक्रम की वैचारिक समझ का परीक्षण करें। वर्तमान में, ये परीक्षाएं अक्सर कोचिंग सेंटरों द्वारा सिखाई जाने वाली त्वरित स्मरण शक्ति और शॉर्टकट तकनीकों का मूल्यांकन करती हैं। रिपोर्ट के अनुसार, ऐसे प्रश्न तैयार किए जाने चाहिए जो वास्तविक सीखने का आकलन करने के लिए मापने योग्य मानकों पर आधारित हों। कोचिंग सेंटर अक्सर स्कूल के पाठ्यक्रम से भिन्न एक समानांतर पाठ्यक्रम तैयार करते हैं, जिसे राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीईआरटी) या राज्य बोर्डों द्वारा निर्धारित किया जाता है। इस समानांतर पाठ्यक्रम का मुख्य उद्देश्य परीक्षाओं में सफलता प्राप्त करना है, न कि विषय का वास्तविक ज्ञान प्राप्त करना। संयुक्त प्रवेश परीक्षा (जेईई), राष्ट्रीय पात्रता सह प्रवेश परीक्षा (NEET) और सामान्य विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा (सीयूईटी) के आसपास बना निजी कोचिंग उद्योग इस तथ्य पर फलता-फूलता है कि राष्ट्रीय परीक्षण एजेंसी (एनटीए) प्रणाली कुछ निश्चित प्रश्न पैटर्न और पिछले प्रश्नपत्रों के आधार पर अभ्यासित उत्तरों का जवाब देने की क्षमता को प्राथमिकता देती है।
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परीक्षाएं रटने की नहीं, समझ की हों: संसदीय समिति ने एनटीए की कार्यप्रणाली पर उठाए सवाल
15 अक्टूबर 2026 को 11:22 pm बजे
परीक्षाएं रटने की नहीं, समझ की हों: संसदीय समिति ने एनटीए की कार्यप्रणाली पर उठाए सवाल
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